понедельник, 28 октября 2013 г.

Тихоокеанская звезда за 29 октября

С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ ДРУЖБА

29.10.13 0:00 | Моя любимая школа                                                                ТОЗ от 29 октября 2013г
В 3-м «А» классе царит командный дух
С чего начинается дружба

   

- Каждый день, встречая своих подросших и
повзрослевших учеников - уже третьеклассников, я понимаю, что за партами на моих уроках сидит будущее России. И в этом будущем мне тоже предстоит жить. И от того, какими станут эти дети, зависит не только жизнь страны, но и моя тоже, - считает классный руководитель 3-го «А» класса Маргарита Сергеевна Приходько.

         А сейчас это дети - мальчишки и девчонки, со своими шалостями, радостями, обидами. Они разные, но искренние, любознательные, активные, творческие, дружные.

         У каждого ученика есть какие-то успехи. Например, отличницы Анастасия Гудым и Анастасия Ткаченко пробуют писать свои маленькие произведения. Начинающие артисты Алина Колеватых и Ангелина Агилько - победители школьного литературно-поэтического конкурса «Люблю тебя, мой город», с удовольствием обыграют не только стихотворение, но и покажут небольшую сценку. Ева Балыкова, Анна Рацина, Татьяна Деркач и Анастасия Пелагеина - наши художники, все оформительские работы с большим удовольствием берут на себя. Девочки - победители и лауреаты конкурсов, участники выставок.

         Антон Чернолевский, Тимур Алимов, Иван Добромиль, Артур Овакян и Родион Железнов - все свободное время посвящают спорту. Иван Добромиль - призер по тхэквондо в своей возрастной группе. Ангелина Агилько - призер по спортивной акробатике на первенство города, неплохие результаты по плаванию показывают Анастасия Ткаченко и Тимур Алимов. Юные актеры Ева Балыкова, Анастасия Пелагеина, Татьяна Деркач участвуют в серьезных постановках детского театра «Сюрприз», их выступления всегда яркие, незабываемые.

          А какой праздник без школьного хора? И здесь можно встретить из 3-го «А» класса девочек-певуний: Анастасию Гудым, Дарью Красикову, Алину Колеватых, Карину Гололобову, Софью Щебенькову, Татьяну Косякову. Они с большим удовольствием исполняют и серьезные, и озорные песни.

        - Все дети талантливы! - уверена классный руководитель Маргарита Сергеевна. - У каждого ребенка есть свои сильные стороны, свой дар, свое исследовательское поведение. Наш класс - постоянный участник сетевых учебных проектов. В проектах ребята самостоятельно получают новые знания через различные источники информации, пробуют себя в разных ролях: исследователей, наблюдателей, экспериментаторов, строителей, операторов, журналистов, актеров... Как по-разному раскрываются мои ученики: «тихони» - становятся уверенными, «неугомонные» - серьезными и рассудительными. Проявляется командный дух, когда ребята становятся одним целым. Несмотря на то, что в сетевых проектах мы не соревнуемся, всё равно себя, свои работы сравниваем с другими командами - участницами нашей большой страны. Учимся анализировать, спорить, слушать, доказывать. Исследовательский характер проекта позволяет пробудить творческий интерес к изучаемой теме. Сетевые проекты - учение с увлечением!

         Маргарита Сергеевна не просто учитель. Она - первая учительница. Родители доверяют ей самое дорогое, что у них есть - своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребёнок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. Во многом от первого учителя зависит, как сложится школьная жизнь ребёнка.

       - За то время, которое я обучаю ребят, с их родителями сложилось отношение сотрудничества, - продолжает классный руководитель. - Я очень благодарна неравнодушным мамам и папам моих учеников - таких большинство. Ведь благодаря им мы посетили зоосад «Приамурский» им. В.П. Сысоева, ребята не раз выезжали на мастер-классы в художественный музей, на спектакли в театры, в течение учебного года еженедельно посещали бассейн. А какой незабываемый выезд организовали родители в Хехцирский заповедник! Сколько ярких впечатлений, новых знаний привезли дети. На вопрос «Чему тебя научила эта поездка?» отвечали по-разному, но сошлись в одном - «Наш класс стал дружнее».



Спасибо, Родион. Ты первым ответил на вопросы!
Интересно, а кто еще ответит?   Посмотрим!

суббота, 26 октября 2013 г.

Заключительный этап проекта "Азбука питания"

Приглашаю команду 29 октября в 10 часов утра.
 Нам необходимо подвести итоги проекта "Азбука питания" 

А пока заполните данную форму.







И не забудьте  оценить свой вклад в работу команды в таблице Личное участие в проекте. - http://goo.gl/oGOiSh

четверг, 24 октября 2013 г.

Всероссийская предметная олимпиада

Приняли участие:
Ткаченко Анастасия
Самочко Алена
Рацина Анна
Щебенькова Софья
Пелагеина Анастасия
Железнов Родион
Темченко Алена

Желаем победить!




среда, 23 октября 2013 г.

Всероссийская предметная олимпиада

                    Приглашаю моих третьеклассников принять участие во всероссийской предметной олимпиаде.          
  Скоро каникулы. Можно немного отдохнуть от уроков, проверить свои знания, приобрести новые.

Ребята вам необходимо:
1) Скачать работу (файл - создать копию или скачать как  Microsoft DOCX).

2) Потренироваться, выполнить задания.

3)После каникул - 8 ноября пишем работу в классе.

3) После каникул принести деньги 100 руб (75 - орг. взнос, оплата НДС через сбербанк  + распечатка сертификата) до 8 ноября.
10 - 12  ноября составляю заявку и отправляю работы.


Требование к выполнению работы  - постарайтесь не списывать ответ из литературы, а прочитать и написать полный ответ своими словами. Это ценно!
      Предметные олимпиады для обучающихся 1-11 классов.


Положение
Организационный взнос за одного участника - 75 рублей (сумма взноса одинакова для всех олимпиадных конкурсов; оплата происходит за участие в каждом проекте).
Один обучающийся может принимать участие в различных проектах без ограничений, взнос оплачивается за участие в каждом проекте.

Решение заданий на местах и подача заявок - с 15 сентября по 10 ноября. Допускается домашняя подготовка и использование дополнительной литературы при выполнении заданий.
Предоставление работ в Организационный комитет для обработки и передачи жюри - до 15 ноября 2013 года в электронном виде.


Для регистрации на олимпиаду следует прислать в адрес Оргкомитета заявку, работы и сканированную копию квитанции. Обязательно в заявке указывайте название номинации!

вторник, 22 октября 2013 г.

3 этап Чем питается школьник?

Меню на один день

Питаться школьнику необходимо полноценно. Плохо, когда у ребенка нет аппетита, но не менее опасно и избыточное питание. Как же составить свой рацион на один день так, чтобы организм получал все необходимые компоненты, и при этом не переедать?
Нам предстоит произвести математические рассчёты, используя  "Таблицу калорийности продуктов", составить меню на 1 день для ученика 9-10 лет.  Не забудьте о полезности продуктов! Используйте созданную нами таблицу "Грамотный покупатель" и ментальные карты.
Составленное меню можно проиллюстрировать, используя только авторские фотографии или рисунки.
  1. Изучаем нормы потребления и таблицу калорийности продуктов.
  2. Составляем меню на 1 день для ученика вашего возраста.В меню указываем приемы пищи, состав, калорийность, общую калорийность за один день.
  3. Оформляем меню в Googe - рисунках. Видеоинструкция по работе с сервисом. Лист называем: Меню на одн день. Название команды,  например:  Меню на один день. АБВГДейка - Москва.
  4. Проверяем свою работу по Листу самооценивания.
  5. Открываем доступ для просмотра всем, у кого есть ссылка.
  6. Размещаем ссылку на меню в форме.
Полезный ресурс: Здоровье школьника

Наш Google - рисунок 

Оценить свой вклад в работу команды в таблице Личное участие в  проекте. - http://goo.gl/oGOiSh

понедельник, 21 октября 2013 г.

Итог 2 этапа Полезно или вредно?

После обощения эксперимента и просмотра видеороликов других команд, наша команда подвела итог 2 этапа. Вот, что у нас получилось.
Самым интересным, познавательным и трудным был для нас 2 этап.
  Эксперемент с салатом привел нас к неожиданным выводам. То что Кока-кола опасная мы знали. А вот с лимонад заблуждались, считали его безвредным. К концу эксперемента салат, политый лимонадом,  стал погибать. Значить и в лимонаде есть вредные вещества. Мы попробовали на вкус ростки салата. "Лимонадные" были чуть-чуть слаще, наверное консервантами напитались. Из этого эксперемента мы поняли, что самый полезный напиток - вода. Наше тело состоит из 90% воды и растения не могут жить без воды.
    Раньше, покупая сладости в магазине, мы не обращали внимание на мелкий текст  на обертке. А оказывается как много полезной информации он содержит. Узнали и про белки, и про углеводы, и про жиры, и про калории, и про вредные вещества.
   Над роликом трудилась вся команда и родители. Сначала искали информацию, потом продумывали сюжет. Распределяли роли,  заучивали, рисовали. Девочки были артистками и вдохновителями. Мальчики проявили себя в кулинарии, режисуре, операторстве. Никто не остался в сторонке.
    Другие команды тоже потрудились очень хорошо. Мальчишкам понравился триллер про чеснок команды SinLight и про апельсин команды Любознашки. Интересный сюжет и артистичность ребят. Девочки выделили Команду Поварята (про рыбу- не рыба, а сюрприз!), Светофорик (про гречку) - содержательная  информация и смотрится ролик на одном дыхании.У команды Звездочки впечатлил размер моркови. Команда  Светлячки - Муром (про молоко) сочинила сама стихотворение -очень интересное и усы прикольные.
  Спасибо организаторам за интересный этап проекта. 




"color: #e69138;

пятница, 18 октября 2013 г.

Азбука питания. Команда "Капитошки". Лимонные фантазии.

Выбираем понравившийся рекламный ролик

Ребята подходит к окончанию 2 этап    "Полезно или вредно?".
Вам необходимо посмотреть рекламные ролики других команд  в Таблице продвижения команд и выбрать понравившийся , а так же объяснить почему он вам понравился.


Подсказка :  обратите внимание на содержание текста,  чем полезен этот продукт.

После просмотра , заполните форму (до понедельника).
 В понедельник подводим итоги голосования.


Азбука питания. Команда "Капитошки". Лимон


пятница, 4 октября 2013 г.

Азбука питания. 2 этап. Полезно или вредно?


Сроки этапа: 4 октября - 18 октября

Вот мы и вооружились теоретическими знаниями о питательной ценности продуктов. Но знать и делать - не одно и то же. Нам нужно убедиться, что продукты всегда приносят пользу.
Вы задумывались о том, почему учёные, исследующие планеты, в первую очередь пытаются обнаружить воду?
Если есть вода - значит есть жизнь. Все живые организмы нуждаются в воде. Человек, кроме воды, употребляет разные напитки. Все ли они полезны? 
Предлагаем вам  провести мини-исследование.
Напитки бывают разные:
Зелёные, белые, красные,
Прозрачные, вкусные, сладкие
И ароматом приятные.
Но можно ли пить их всегда,
Чтоб здоровью не было  вреда?
Исследование проведёте -
Ответы на всё найдёте.
                      О.Н. Комарова

Исследование "Напитки бывают разные" с семенами кресс-салата

Автор методики исследования  Ашихмина Т.Я.  (Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг –М.: АО МДС, 2000.)

Кресс-салат – однолетнее овощное растение, обладающее повышенной чувствительностью к загрязнению почвы тяжелыми металлами, а также к загрязнению воздуха газообразными выбросами автотранспорта. Этот биоиндикатор отличается бысрым прорастанием семян и почти стопроцентной всхожестью, которая заметно уменьшается в присутствии загрязнителей.

План исследования

  1. Для проведения исследования приготовьте чашки  Петри (3 штуки), почвенную смесь, семена кресс-салата (не менее 90 штук), бутылки с напитками 0,3 л (Кока-кола, лимонад местного производства, чистая вода).
  2. Создайте копию Дневника проведения исследования, в который будете заносить результаты исследования. Запишите свои гипотезы.
  3. Измените настройки Дневника проведения исследования и отправьте ссылку на него в форму "Дневник проведения исследования".
  4. Заполните чашки почвенной смесью, в каждую ёмкость поместите по 30 семян кресс-салата.Подпишите каждую ёмкость в соответствии с напитком, которым будете увлажнять почву. 
  5. Увлажните почву жидкостями в соответствии с подписями (водой, лимонадом, кока-колой). Поставьте ёмкости в тёплое место. Старайтесь, чтобы температура была постоянной, поддерживайте влажность почвы на одном уровне. 
  6. Через каждые два дня заполняйте Дневник исследователя (считайте проростки, изучайте состояние и запах почвы). Рекомендуем фотографировать для представления результатов исследования в конце проекта в своем образовательном учреждении..
  7. На 10 день подтвердите или опровергните свои гипотезы. Сделайте выводы.
Вместо семян кресс-салата можно использовать семена фасоли, пшеницы, огурцов, но для этих семян достачно их замочить в жидкости без использования почвенной смеси.
Надеемся, что у вас всё получится. Возникнут вопросы, обращайтесь на Форум. 
Никто не сомневается, что салат - полезный продукт. А молоко? А рыба? А творог?
Почему эти продукты так полезны, но не все дети их любят? Может они просто не знают, что в твороге много кальция, а рыбу можно приготовить очень вкусно? Давайте постараемся убедить друзей. Проверенный способ убеждения - реклама.

Создаём рекламу полезного продукта

План работы над рекламным роликом 


  1. Выбираем полезный продукт, узнаём о его ценности.
  2. Придумываем интересный сюжет, продолжительностью не более трёх минут. В нём нужно отразить полезность продукта. Можно предложить рецепт блюда из этого продукта.
  3. Артисты учат роли, работают над дикцией, артистичностью.
  4. Готовим реквизит, площадку для съёмок.
  5. Снимаем несколько дублей, выбираем самый удачный.
  6. Проверяем работу по Листу самоконтроля. Размещаем видеоролик на You Tube. Рекомендуем в настройках запретить комментировать ролик.
  7. Ссылку на видеоролик отправляем через форму.
  8. Просматриваем видеоролик команды, следующей за нами в таблице Шаги к успеху.
  9. Оцениваем видеоролик этой команды. Копируем Лист, переименовываем. Выполняем взаимооценивание. Ссылку на лист взаимооценивания размещаем в Таблице.
  10.  Смотрим  ролики других команд и обсуждаем их в команде.

Изучаем этикетку продукта и заполняем таблицу "Грамотный покупатель"

Часто, приобретая продукты в магазине, мы на упаковке смотрим только срок годности.
Но упаковка может многое рассказать о составе продукта. А грамотный покупатель сделает вывод о питательной ценности этого продукта. Потренируемся?  Вам предстоит:
  1. Выбранный продукт записать в первую ячейку таблицы. Следить, чтобы продукты не повторялись.
  2.  Изучить информацию на упаковке  продукта. Всё самое важное пишется мелким шрифтом.
  3.  Определить  его питательную ценность.
  4.  Выяснить, есть ли пищевые добавки, оказывающие вредное влияние на здоровье.
  5.  Внести название этого продукта в таблицу "Грамотный покупатель". Кратко (1 предложение) аргументировать     своё решение - почему в этот столбик внесён продукт.
  6. Оценить свой вклад в работу команды в таблице Личное участие в проекте. - http://goo.gl/oGOiSh
         Выполнив все задания, напишите одно сообщение от команды на Форуме.

    Азбука питания. ЭТАП 1. Зачем человеку питание?



    Вот такая ментальная карта у нас получилась общими усилиями.   Ее можно найти https://cacoo.com/diagrams/T7Hd30gmB8tE4GK2

    .